En un aula, una finca simulada puede convertirse en el escenario para tomar decisiones; en otra, una solicitud de mantenimiento de computadoras se transforma en una experiencia cercana a la que vivirán los estudiantes en una empresa. Estas son algunas de las formas en que los maestros de los Centros Tecnológicos buscan que aprender sea también practicar, decidir y resolver.

Esta experiencia forma parte de los Festivales Departamentales de Innovación Pedagógica y Didáctica 2026, donde 950 maestros del Tecnológico Nacional (INATEC) presentan 774 propuestas para fortalecer los procesos de aprendizaje.

• Te puede interesar: Comunidad Educativa Rinde Homenaje al Héroe Juan De Dios Muñoz Reyes en el Centro Tecnológico De León

Las iniciativas se desarrollan en las categorías de Estrategias Didácticas, Estrategias Innovadoras y Estrategias Tecnológicas, con propuestas vinculadas a la innovación digital, gamificación, enseñanza del idioma inglés, educación inclusiva, aprendizaje colaborativo, plataformas interactivas y herramientas de simulación para el sector agropecuario.

Uno de los proyectos es AgroSyl, un agro simulador diseñado por Edward Bonilla, maestro del Centro Tecnológico Comandante Germán Pomares Ordóñez, Juigalpa, para que estudiantes de Zootecnia, Agropecuario y Veterinaria enfrenten situaciones similares a las que encontrarán en una finca.

“Es un agro simulador de un escenario de finca. Nosotros les damos el escenario donde se está reflejado en un tablero”, explicó Bonilla.

La dinámica permite que los estudiantes analicen aspectos como nutrición, sanidad, infraestructura, manejo de pastos y genética. Luego, organizados en equipos, revisan la situación de la finca, toman decisiones y administran recursos ante diferentes acontecimientos que se presentan durante el ejercicio.

“Luego toman unas decisiones de acuerdo a ese previo análisis”, detalló el maestro, quien también evalúa la capacidad de los estudiantes para argumentar sus decisiones, identificar dificultades y utilizar adecuadamente los recursos.

Para Bonilla, la principal fortaleza está en unir la teoría con las experiencias prácticas que los estudiantes ya desarrollan durante sus visitas a fincas y unidades de producción.

“Nosotros como tecnológicos nos caracterizamos por la parte práctica. Tenemos rubros y tenemos las unidades de producción y visitamos fincas”, señaló.

En Computación, Wendy Baldizon, maestra del Centro Tecnológico Ariel Darce, lleva la innovación a un escenario cercano al mundo laboral mediante la estandarización de procesos de mantenimiento de servidores y equipos de cómputo.

En su propuesta, los estudiantes reciben una solicitud de mantenimiento mediante un sistema de tickets, realizan el diagnóstico, identifican las fallas y registran cada paso del trabajo hasta cerrar el servicio.

“Yo hice la práctica con ellos. Les solicito que me vayan a apoyar en un mantenimiento que necesita mi área, hacemos un ticket, entonces el ticket les cae a ellos, le dan atención y van registrando en un sistema todo lo que van haciendo del mantenimiento”, explicó.

La dinámica permite que los estudiantes practiquen cómo responder a una solicitud de servicio en condiciones similares a las de una empresa, ya sea mediante atención remota o mantenimiento en sitio.

“Nos permite que los alumnos se apropien más de su conocimiento y desarrollar también su personalidad a la hora de estar en una empresa, que se sientan seguros del proceso que van a hacer”, destacó Baldizon.

En Managua, William Campos Ruiz, director del Centro Tecnológico Comandante Hugo Chávez Frías, destacó que los festivales reúnen experiencias construidas desde las propias aulas.

“En el departamento de Managua se presentan 126 innovaciones pedagógicas con maestros y maestras de los centros tecnológicos del sector agropecuario, del sector industria y construcción, el sector comercio y servicios, preparadas en las aulas de clases”, explicó.

• Lee también: Un río, seis horas de camino y una razón para enseñar inglés

Campos Ruiz señaló que este intercambio también contribuye al fortalecimiento de las capacidades docentes.

“Estamos fortaleciendo las capacidades, competencias de los maestros y maestras. Siempre, como parte de la Estrategia Nacional de Educación, estamos tratando de llevar a todas las estrategias pedagógicas desde la innovación, desde el desarrollo de las buenas prácticas educativas”, agregó.

Más que presentar proyectos, los festivales muestran cómo la creatividad de los maestros se convierte en nuevas experiencias para los estudiantes: aprender a tomar decisiones, resolver problemas, trabajar en equipo y ganar seguridad para enfrentar los retos de su futuro desempeño profesional.